Etkinlik adı: Dokun-hisset, Eşini bul
Etkinlik Türü: Fen ve okuma yazmaya hazırlık(Bütünleştirilmiş bireyse etkinlik)
Yaş Grubu: 4-5 Yaş
Öğretmen Adı: Hilal Şahin
Güne Başlama zamanı
Sınıfa gelen çocuklar güler yüzlü bir şekilde karşılanır, selamlanır, ve sınıf ortamı için hazırlanmaları söylenir yardıma ihtiyaç duydukları yerlerde yardım edilir. Okula gelmeyen öğrenciler tespit edilir, bu sırada aynı zamanda da çocuklara günlük konular (hava durumu, çocukların hayatlarındaki değişiklik yenilik gibi) kısa sohbetler edilir. Çocuklar uyumunu sağlayabilmek için önceki gün yapılan etkinlikler hakkında konuşulur.
Oyun zamanı
Çocuklara hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istedikleri sorulur, çocukların tercihleri belirlenir. isteklerine göre bireysel ya da grup olarak oynayabilecekleri şekilde öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Öğretmen öğrencileri gözlemler.
Kahvaltı, Temizlik
Kahvaltı saatlerinin gelmesiyle birlikte çocuklara beslenmenin önemi anlatılır ve birazdan kahvaltı yapılacağı söylenir. Lavaboda temizlik ve tuvalet ihtiyaçlarını gidermek için yapılması gerekenler anlatılır ve bu sırada çocuklara rehberlik yapılır. Tek sıra halinde dikkatli bir şekilde yemekhaneye gitmeleri ve yerlerine oturmaları söylenir ve rehberlik edilir. Yemek kuralları hatırlatılarak kahvaltı yapılır.
Etkinlik Zamanı
“Dokun hisset, Eşini Bul ” isimli bütünleştirilmiş Fen ve Okuma-Yazmaya Hazırlık Etkinliği
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Okul bitiş saatinin gelmesiyle okuldan ayrılmak için hazırlıklarını tamamlayan çocuklarla vedalaşılır. Çocuklar güler yüzlü bir şekilde eve gönderilir.
Genel Değerlendirme
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını söyler
Nesne/varlığın dokusunu söyler.
Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri:
Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.
Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.
Eş nesne/varlıkları gösterir.
MATERYALLER: Farklı özelliklerde eş nesneler, orta boy mukavva kutu, maket bıçağı, çalışma sayfaları, pastel boya
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Eş, aynı, benzer, farklı, cam, plastik, tahta, metal, yün, sert, yumuşak
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen orta boyda karton bir kutunun önüne, bir el sığacak genişlikte iki delik açar. Kutunun içini farklı özelliklerdeki eş nesnelerle doldurur (Örneğin iki adet kalem, iki adet ponpon, iki adet bilye, iki adet plastik çatal, iki adet ceviz, iki adet şişe, iki adet metal para vb.).
• Çocuklara , ”Size sihirli bir kutu getirdim. Ama bu sihirli kutunun bir özelliği var. O da, içindeki her nesneden iki tane olmasıdır. Bakalım bu kutunun içindeki nesnelerin hepsinin eşini bulabilecek miyiz?” şeklinde bir yönerge verir.
• Öğretmen çocuklara, ellerini kutudaki deliklerden içeri sokarak nesnelere dokunmalarını ve eş olan nesneleri bulmaya çalışmalarını söyler. Düşün bakalım, bizim sınıfımızda da dokunduğun nesnelere benzer nesneler olabilir mi?”, “Dokunduğun şey neye benziyor?”, ”Ne işe yarar? Sert mi? Yumuşak mı?” gibi sorularla çocukların dikkatlerini yoğunlaştırmalarına yardımcı olur. Çeşitli sorular sorularak devam edilir.
• Öğretmen sırayla sınıftaki tüm çocukların etkinliğe katılımlarını sağlar. Bulunan nesneler eşlenerek sergilenir ve özellikleri hakkında konuşulur.(Örneğin; kalem ne işe yarar nerelerde kullanırız? Vb. Sorular yöneltilir. Bütün sınıfın aktif katılması sağlanır.
• Öğretmen ve çocuklar masalara geçerler. Öğretmen çocuklara eş nesneleri bulma ile ilgili bir çalışma sayfası hazırlar ve çocuklara yönergeler vererek çalışmalarını tamamlamaları için yönlendirir.
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki türlerde sorular yöneltilebilir;
• Kutumuzda hangi nesneleri bulduk?
• Nesnelerin eşini bulunca ne hissettin?
• En çok hangi nesneyi sevdin?
• Nesnelere dikkat etmediğimizde ne gibi zorluklar yaşadık?
• Bu nesneleri daha önce nerede kullandınız?
AİLE KATILIMI
Ailelere etkinliği anlatan bir not gönderilir. Evdeki eş nesneleri bulma, eş sözcükler bulma gibi oyunlarla pekiştirici çalışmalar yapmalarını istenir.
UYARLAMA
Sınıfımızda bulunan özel gereksinimli öğrencimiz için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) uygulanmıştır. Öğrencinin anlayacağı şekilde yalın bir dil ile oyun anlatılır. Ne yapması gerektiğini örnek yapılarak gösterilir, öğrencinin aktif katılımı sağlanmalıdır. Okuma yazmaya hazırlık çalışmasında desteklenerek katılımı sağlanmalıdır.
Aşağıdaki aynı olan nesneleri renk ve şekillerine göre eşleştirelim.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder